工作組離開后的第七天，清晨的薄霧還沒散盡，師部的正式命令就送到了。
通信員跑步進營部時，王衛(wèi)國正在吃早飯——一碗稀粥，兩個窩頭。命令裝在牛皮紙文件袋里，封口蓋著師部作訓(xùn)科的紅色印章。
王衛(wèi)國放下筷子，擦了擦手，接過文件袋。
拆開封口，抽出里面的命令紙。
標題是《關(guān)于組建軍區(qū)首期“邊防地形偵察與判讀集訓(xùn)隊”的通知》。
他快速瀏覽下去。
“……為適應(yīng)新形勢下邊境管控任務(wù)需要，提升一線部隊戰(zhàn)場環(huán)境認知與利用能力，經(jīng)軍區(qū)黨委研究決定，組建首期‘邊防地形偵察與判讀集訓(xùn)隊’……”
“……集訓(xùn)隊駐訓(xùn)地點設(shè)在長白山軍區(qū)步兵一團三營營區(qū)……”
“……任命三營營長王衛(wèi)國同志兼任集訓(xùn)隊隊長，負責(zé)集訓(xùn)隊全面工作……”
“……集訓(xùn)隊任務(wù)：從全軍區(qū)選拔有基礎(chǔ)的骨干苗子，編寫訓(xùn)練教材，開展試點培訓(xùn)，探索適應(yīng)邊防部隊特點的地形偵察與判讀訓(xùn)練模式……”
王衛(wèi)國把命令看了兩遍。
然后放下紙張，端起粥碗，繼續(xù)喝粥。
動作很穩(wěn)，但端著碗的手指，指節(jié)微微發(fā)白。
周華和許尚聞訊趕來時，王衛(wèi)國已經(jīng)吃完了早飯，正坐在桌前，用鋼筆在命令紙上寫著什么。
“營長，命令下來了？”周華問。
“下來了。”王衛(wèi)國把命令推過去，“你們看。”
兩人湊過去看。
看完，許尚先叫起來：“好事啊！這是把咱們的經(jīng)驗推廣到全軍區(qū)了！”
周華則想得更深：“營長兼任隊長……這意味著，集訓(xùn)隊的擔(dān)子主要落在咱們?nèi)隣I身上。選拔學(xué)員、編寫教材、組織訓(xùn)練……都是咱們的活兒。”
“是。”王衛(wèi)國點頭，“壓力會很大。”
他站起身，走到窗邊。
窗外，營區(qū)剛剛蘇醒。戰(zhàn)士們陸續(xù)走出營房，在操場上集合，準備早操。
口號聲隱約傳來。
“但這是機會。”王衛(wèi)國轉(zhuǎn)過身，“咱們摸索了這么多年，夜校、研究小組、實地勘察……這些東西，終于有了正式的平臺，可以系統(tǒng)化，可以推廣。”
他看著周華和許尚。
“這比個人立功更重要。因為這意味著，咱們的帶兵思路，得到了軍區(qū)最高級別的認可。咱們培養(yǎng)出的李建國這樣的戰(zhàn)士，不再是個例，可以成為種子，播到更多部隊去。”
許尚重重點頭：“營長，你說怎么干，我們就怎么干。”
“第一步，編寫教材。”王衛(wèi)國走回桌前，“把咱們?nèi)隣I這些年的訓(xùn)練心得、夜校積累的經(jīng)驗、研究小組的成果，還有李建國從教導(dǎo)大隊寄回來的新知識，融會貫通，編成一套能上手、能實用的訓(xùn)練手冊。”
他頓了頓。
“周華，你負責(zé)統(tǒng)籌。許尚，你協(xié)助。我再給李建國寫封信，讓他把能分享的學(xué)習(xí)心得整理寄回來。另外，從研究小組抽調(diào)孫小柱、張豹他們，組成編寫小組。要快，但更要扎實。”
“是！”
……
編寫小組當天下午就成立了。
除了周華、許尚，還有研究小組的六個骨干：孫小柱、張豹、石頭，以及另外三個在夜校和實地勘察中表現(xiàn)突出的戰(zhàn)士。
王衛(wèi)國給小組開了第一次會。
會議室的長桌上，堆滿了資料：夜校的教案筆記，研究小組的勘察記錄，李建國的手繪地圖和來信，還有之前救援行動的總結(jié)材料。
“咱們要編的，不是高深的理論教材。”王衛(wèi)國開門見山，“是給一線邊防戰(zhàn)士用的實用手冊。要讓他們看得懂，學(xué)得會，用得上。”
他拿起一本夜校的教案。
“比如這上面講等高線。不能光講定義，要講怎么看，怎么用。要結(jié)合咱們防區(qū)的實際地形，舉例子，配草圖。”
又拿起李建國的一幅手繪地圖。
“比如這幅圖。為什么這里標了虛線？因為這是季節(jié)性通道，冬天雪封了走不了，但夏天可以走。這些細節(jié)，就是實戰(zhàn)經(jīng)驗，要寫進去。”
他環(huán)視在座的人。
“咱們每個人，都要把自己最拿手、最實用、最接地氣的東西拿出來。張豹，你擅長野外追蹤，你就寫怎么通過痕跡判斷對方的人數(shù)和時間。石頭，你熟悉咱們防區(qū)的一草一木，你就寫各個地段的隱蔽點和觀察點。孫小柱，你腦子活，你就負責(zé)把大家的零散經(jīng)驗，整理成系統(tǒng)的條目。”
分工明確，各司其職。
編寫工作隨即開始。
白天，編寫小組的成員照常參加訓(xùn)練，只是訓(xùn)練間隙多了項任務(wù)：記錄、總結(jié)、畫草圖。
晚上，會議室燈火通明。大家圍坐在一起，討論、爭執(zhí)、修改。
有時為了一個術(shù)語的表述，能爭上半小時。
“這里寫‘利用植被隱蔽’，太籠統(tǒng)。得寫清楚，什么植被？灌木還是喬木？樹冠層還是地面層？不同植被的隱蔽效果不一樣。”
“這個示意圖畫得不夠準。坡度感沒出來，得重畫。”
“案例要再加一個，就加上次演練中孫小柱他們組成功滲透的那條路線，分析他們?yōu)槭裁催x那里，防守方為什么沒發(fā)現(xiàn)。”
王衛(wèi)國每晚都會來會議室待上一兩個小時。
有時聽討論，有時提意見，有時就坐在角落里，看著這些戰(zhàn)士在煤油燈下埋頭工作。
他看到孫小柱為了畫好一張示意圖，反復(fù)修改了七八遍。
看到張豹為了描述清楚一個追蹤技巧，拉著戰(zhàn)友在院子里演示，然后回來寫記錄。
看到石頭悶聲不響，卻把防區(qū)幾十個關(guān)鍵點的地形特征，整理得清清楚楚。
看到這些年輕的戰(zhàn)士，眼睛里有一種光。
那是一種創(chuàng)造者的光。
他們不再是單純的學(xué)習(xí)者、執(zhí)行者，而是要把自己的經(jīng)驗、自己的思考，凝結(jié)成文字，傳遞給更多的人。
這是比任何嘉獎都更讓人自豪的事。
十天后，初稿完成了。
厚厚的一摞手寫稿，用麻線裝訂成冊。封面是王衛(wèi)國手寫的標題:《邊防地區(qū)簡易測繪與地形判讀手冊（初稿）》。